江宁区江宁区明课题思路 促科研成长

——陶吴幼儿园第十一期区级个人课题中期研讨会

为加强教师个人课题研究过程管理，实现教研和科研的有效融合，扎实提升教师科研能力，陶吴幼儿园于12月24日开展第十一期“个人课题”中期研究交流会，促进教师相互学习，协同发展。

首先教师们分别就自己课题研究内容、本学期实施情况及下阶段研究材料的收集及上传展开阐述。庞甜甜老师对《农耕文化背景下将节气融入幼儿园环境创设的实践研究》说出了自己的实践经验，庞老师从幼儿园的微景观创设出发，讲节气与幼儿创作融入到幼儿园环境创设中去，让孩子真正成为环境的主人。

除此之外，每名教师都对自己的课题进行详细阐述。程娜老师对《农耕文化在大班主题性戏剧活动中的行动研究》这一课题实施中的问题与困惑发表了自己的见解，她认为针对戏剧活动这种教师平时接触较少的课程领域，教师可以首先采用项目课程的形式进行小组学习，然后扩大学习范围。王琪老师对民间游戏在幼儿园体育活动中的有效运用也分享了自己的经验：从晨间锻炼着手，然后过渡到集体体育教学活动能够提高幼儿对民间游戏的适应程度。

在教师详细介绍后，马海燕副园长对老师们进行了极具针对性的指导，提出课题的研究首先要加强教师个人的理论学习，教师个人要理清研究思路，细化研究目标，扎实研究过程。

教科室陈主任建议大家对自身课题研究需要有明确的规划，针对教师普遍采用的调查问卷的形式，陈老师建议教师后期对调查问卷需要有规范性的筛选分析，反思总结，为接下来的课题研究指明道路。

课题研究不仅是教师专业成长的需要，更是解决实际教育问题的必要选择，对于教育实践具有重要的价值意义。通过这次研讨指导活动，教师更加明晰了个人课题的过程性管理要点。只有在教研中不断刻苦钻研，勇于探索，开拓创新，才能在能在课题研究的道路上有所建树，从而进一步推动园本教研及教师能力的增长。