陶吴幼儿园2019学年（下）校本研修工作计划

2019—2020学年第一学期

一、指导思想：

本学期我园将围绕区教育局、区进修学校2019年度工作要求，结合幼儿教育发展的形势和本园实际，认真贯彻落实教育部印发的《幼儿园教师专业标准（试行）》坚持以师德建设为中心，以促进教师专业发展为目标，围绕课程游戏化，注重教师教育观念的转变与更新，以分层指导、多种培养的方式，梯队式培养青年教师，通过理论讲座与实际操作指导相结合、教学研讨课的承担等途径，锻炼与提高教师教育能力与素质，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，营造良好的研讨氛围。我们让一批师德优、作风实、有实绩的教师，来影响带动全体教师。努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的教师队伍。

二、研修内容及形式 　

1.集中培训：每次活动组织教师签到，要求教师严格遵守学习纪律，对学习内容进行认真记录与反思。

（1）根据区教科室的“菜单式”讲座和教研室的“菜单式”教学展示活动内容，本学期将继续邀请教科研方面的专家领导来园讲座和邀请市区带头人、优青的“菜单式”教学展示来园开展活动，以专家引领、名师带动的形式以帮助教师们更好提升教育教学专业技能。

（2）师德师风培训

组织全园教师参加师德师风培训，继续深入学习，认真贯彻落实《幼儿园教师职业道德规范》，通过学习开展教师职业道德教育和宣传，改革师德教育方式方法，增强师德教育的针对性和实效性，促进教师职业道德水平显著提高。帮助教师树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观，不断提升教师的个人涵养和心理素质，促进教师依法施教、以德治教，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和不断学习的意识，做一名学习型的新一代教师。

（3）全员培训

通过对全体教师培训，使教师的文凭由合格升专科，由专科升本科，由本科升学位，全面推进教师素质化管理，进一步完善师资力量。

2.分层培训：定期组织开展区优青的分享交流活动，对新教师工作中的困惑给予帮助，引导新进老师、青年教师、骨干教师获得不同层次的发展。

（1）新手教师培训（5年以内）

充分发挥我园区青优、园学带、园骨干教师的示范引领作用，指导年轻教师常规教学培训，通过培训，新教师能按照“规程”、纲要”结合幼儿的年龄特征，较科学合理的组织幼儿一日活动，完成教育教学任务。使0—3年教龄的教师巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所教学科常规，熟悉教学内容，加强保育质量，尽快适应教育教学工作。　

（2）种子教师发展培训（5年以上）

定期组织开展园骨干教师的分享交流活动，鼓励大家分享自己的收获，对教师工作中的困惑给予帮助，使种子教师在政治思想与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，提高他们实施素质教育的能力和水平。

在学习内容上做到三个必须：必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理论，必须是教学实际相结合。加大区教研组成员的学习反馈作用，将学习的先进理念、教育动态、教学模式，有机的结合到校本培训活动中，有效提升教师的专业素质。通过培训，使全体教师逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断增强专业化知识结构，不断提高履行岗位责任的能力。使新进老师、青年教师、骨干教师获得不同层次的发展。

    三、提供全方位支持，确保园本研修顺利开展。

    （1）保障培训的时间。将每单周三中午定为集中培训和分层培训日。

    （2）保障培训经费的投入。用以提供充足的培训资源，如订阅各种书籍、光碟、网络平台等与幼儿园各项工作有关的培训资料。

（3）畅通学习、分享、交流的通道。提供外出学习的机会，进行不同层次的提升培训。如外出教师信息讲座、聘请园外专家来园讲座、争取一切外出交流的机会等途径汲取教育精华，指导自身教育教学实践。