陶吴幼儿园疫情期间“停课不停学”课程实施方案

(2019—2020学年度第二学期)

一、背景分析

新型冠状病毒疫情牵动着全国人民的心，陶吴幼儿园也惦念着每个幼儿的身心健康。为了防控疫情蔓延、避免接触感染，孩子们不得不“宅”在家中。但是，这种“宅”不意味着与外界切断联系，我园教师充分利用这个资源，与家长密切合作，科学合理的安排幼儿的“宅”居生活，逐渐养成孩子们良好的生活作息习惯、学习习惯、卫生习惯和运动习惯，通过亲子间的彼此陪伴、建立爱的链接，促进孩子内在生命的成长！

二、课程目标

1.结合实际情况，选取适合家长和幼儿在家开展的各种材料简单、操作性强、乐趣性高的课程活动内容，并进行线上课程审议。

2.结合不同年龄段幼儿的特点，以及此次新型冠状病毒肺炎疫情情况，开展疫情防控主题活动，指导家长科学育儿，提醒家长帮助幼儿在家养成良好生活习惯等。

3.结合课程游戏化理念，帮助孩子们过好延长假，居家与疫情作斗争，推出特色家园互动式课程，挖掘身边的趣味游戏，增进亲子互动交流。

三、课程内容

1.共性内容

结合我园家长和幼儿实际情况，利用QQ群线上开展面向幼儿园不同年级组的共性亲子课程活动内容。

（1）亲子体育游戏：结合不同年龄段幼儿特点，收集整理适合家长和幼儿在家就可以进行的体育活动，宅在家里也能运动。

（2）亲子活动：结合我园现有活动教材，选取材料简单、操作性强、乐趣性高的亲子互动内容，包含科学实验、手工剪纸、故事阅读等。

（3）亲子游戏：结合幼儿的年龄发展水平、兴趣倾向，从幼儿的生活中挖掘不同的轻松、愉快的亲子游戏内容，增进亲子感情。

   2.特色内容

（1）居家防“疫”主题活动：结合疫情防控工作，以及不同年龄段幼儿特点，以年级组为单位分别开展防“疫”宣传画、抗“疫”小勇士、居家战“疫”，健康成长等系列主题活动。

（2）特色家园互动式课程：结合我园省级课题内容，请家长带着孩子在家中玩一玩家长小时候玩的游戏，利用照片和小视频的形式，与教师、同伴进行线上互动。

四、课程实施

课程的组织与实施过程，是幼儿园、教师创造性地开展工作的过程，是将课程理念、课程目标、课程内容等在实践中予以全面落实的过程。教师要依据课程目标，从我园的条件出发，结合班级家长和幼儿的实际需要，开展各种有利于幼儿发展的教育活动。

1.开展线上年级组会议

通过微信电话，召开线上年级组会议，学习相关文件内容，讨论班级教学计划安排，明确分工，同时请班级教师积极收集整理相关资料，包括教学视频内容、图文并茂的活动步骤等。

2.线上审核具体课程内容

年级组长对班级教师收集整理的课程资源内容进行初步审核，筛选出适合本年龄段幼儿和家长在家进行的活动内容，同时制定周活动安排表。年级组长在初步审核以后将所有材料分别发给教研主任和业务园长，由教研主任和业务园长进行线上二次审核。

3.每天定时线上推送课程

每天上午九点我们利用班级QQ群向家长推送亲子体育游戏和亲子活动，下午三点推送亲子游戏，在自愿的前提下，请家长自主安排时间，挑选感兴趣的内容和幼儿一起进行学习，通过照片或者小视频与教师和同伴进行互动分享。

4.每周进行线上活动总结

当每周课程活动结束后，要求各班教师收集整理家长、幼儿、教师互动的照片和视频资料，年级组长利用美篇编辑相关内容，总结相关年级组一周的活动开展情况，同时结合疫情，加入指导家长科学育儿，提醒家长帮助幼儿在家养成良好生活习惯的等相关内容，每周一次，推送至班级群，进行课程活动的宣传总结。

5.定期收集家园互动材料

在课程开展过程中，教师需积极与家长和幼儿在线上进行互动，帮助家长利用课程内容在家与幼儿进行亲子共学，在此过程中，教师应定期将家长分享的互动视频、照片进行收集和整理，对班级课程开展情况进行分析，有针对性的进行调整，便于我们后期给家长和幼儿提供更加适宜的课程内容。

五、课程评价

1.对幼儿的评价

教师通过收集幼儿和家长在本次活动中分享的照片、视频，结合《指南》及幼儿年龄特点进行评价，关注幼儿情感、习惯、兴趣等可持续发展的目标，以避免单一、片面的评价，同时根据动态评价结果对我们的课程内容进行有针对性的调整。

2.对教师的评价

本次课程活动结束以后，班级教师需撰写停课不停学课程实施小结进行自我评价，同时根据教师收集整理的课程内容在审核过程中对其进行实施过程的评价。

3.对课程的评价

结合课程活动开展情况，撰写课程活动实施小结，对本次停课不停学课程实施过程进行总结评价，同时在过程实施过程中关注家长和幼儿对课程实施的满意度以及建议，并形成汇总分析，有针对性适时调整。