趣研数学，以数起思

——记陶吴幼儿园数学教研组活动

为了贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》与课程游戏化精神，进一步提高教师们的数学教研水平，互学、共研、促进共成长，2022年3月9日，陶吴幼儿园数学组开展了教研活动。活动一开始，小组成员围绕组长提出的问题展开研讨，讲述了自己在数学区域游戏中遇到的困惑，例如：如何创设有参差的数学操作材料？如何提升幼儿参与数学活动的积极性等等，教师们互相探讨自己的工作经验，陈老师最后进行总结性的发言，解决了年轻教师们在工作中的疑惑和其他教师在游戏中的指导方法。最后为实现教师在幼儿游戏中的直接经验，组织开展了不同幼儿年龄层次的数学区域开放活动，给教师不同层面的观察和总结经验的机会。

趣味游戏

活动初期，我们全组成员观摩了由张慧慧老师组织的小班数学区域活动，活动充分考虑了小班幼儿具体形象的思维特点，层层递进，以幼儿为主体，运用多种教学方法和层次分明的操作材料，激发幼儿的求知欲和好奇心，让幼儿在轻松愉快的氛围中，学习按照数量给物群分类。

接下来，我们走进了中班教师钟鸣老师的班级，孩子们沉浸在奇妙的数学游戏中，在场老师纷纷夸赞钟鸣老师在数学区游戏活动的材料投放、游戏玩法、支持策略上进行了深度思考，为教师们数学区游戏的开发与支持开拓宽了思路。

为了进一步推进课程游戏化发展，优化数学区游戏内容，激发幼儿对于数学活动的兴趣。组员教师们接下来观摩了由凌蕾老师指导的大班数学区开放活动，凌蕾老师依据大班幼儿数学关键经验，围绕“几何与空间”“数和量”等方面设计了具有层次性、趣味性的多种游戏。

深刻研讨

每次观摩活动结束后，教师们都会围坐一圈，积极研讨。首先由陈育晓组长老师和开放区域的老师对自己组织的活动进行自评和反思，接着各位教师进行悉心研讨，大家畅所欲言，肯定亮点，指出不足，并针对不足提出自己的建议。数学游戏活动是一把开启幼儿思维发展的钥匙，今后，陶吴幼儿园数学教研组将继续以课程游戏化精神为指引，不断提高教师数学游戏指导水平，促进幼儿在数学领域中的发展。