一路“研”途，玩在搭建

——陶吴幼儿园建构游戏教研活动

  建构游戏作为幼儿园孩子们游戏中不可缺少的一部分，它不仅有助于儿童的身体、认知、语言、创造力等多个领域的发展。更帮助幼儿能够在丰富的环境中自主、自由的探索和学习，充分发挥建构活动在幼儿游戏中的积极作用。都会有计划、有重点的开展丰富多彩的建构区教研活动。本学期我们对如何进行建构区的深入研究大家做出了思考，建构区所有的老师进行了研讨，从发现问题→分析问题→解决问题，带领教师走上了一条越来越自信的深入研究之路。

组织教研  发现问题

 以问题为导向是教师开展教研的重要策略。建构区活动开展至今，产生的问题也层出不穷，但是从研究的角度看，这些问题恰恰为教师开展教研提供了契机。

   开学初，教师通过对已有资源中照片、视频的分析研讨，就建构区环境、材料梳理出以下问题：

（1）积木与材料的摆放有些凌乱，标志不够明显或不合适。

（2）墙面布置内容有些单一，支持性与指导性不够。

（3）辅助材料有些杂乱，或多或少，体现不出年龄段特点。

问道专业 引导提升

   在《0--8岁儿童学习环境创设》一书中指出小中大各年龄段所需的积木块数。那我们幼儿园的孩子每班需要多少块积木才能满足幼儿的需求呢？如何开展结合年龄段开展建构游戏呢？为此我们做了调查和统计。并针对老师们提出的问题，我们开展了讲座活动，带领全体建构区老师从环境、材料等方面开展深度研讨，让老师们豁然开朗！接着教师们对于如何在环境材料上更好的支持幼儿、在细节上提供指导策略进行了再次思考。

聚焦现场 交流互鉴

   在对环境、材料的深度教研后，我们在小、中、大三个年龄段中组织现场观摩活动，通过观察幼儿的搭建行为，反思在建构区教研的收获与问题。

   业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随。一次教研，一次成长；一次反思，一次收获，行远自迩，笃行不怠！下学期我们将明确方向继续践行，勤观察、勤思考、勤学习……期待下学期我们能有更多的成长！