建儿童立场  铸师德师风

——陶吴幼儿园开展教师月例会暨师德师风建设活动

冬是一个淡而隽永的季节，从容不迫地叙说着自己的故事。然而这样的故事就像我们的孩子一样，他们率真的眼光、独特的视角，她们的故事始终让我们回味无穷。12月11日下午，陶幼的全体教职工们齐聚一堂，开展了一次别开生面的师德建设活动《建儿童立场  铸师德师风》，让老师们跟随儿童的脚步，塑造因材施教中的师德修养。

【第一篇章】12月工作部署——付园长

  幼儿园是充满乐趣的地方，每一个“有趣”的背后，都有一段“妙趣横生”的故事， 付园长对教师们十一月份的精彩工作进行了回顾和肯定，同时对十二月工作提出了殷切的希望。

【第二篇章】建儿童立场——牵着一只蜗牛去散步

教育孩子，就像牵着一只蜗牛在散步。会有许多原因使得我们没有过多的时间去给予这只“蜗牛”慢慢来，很多家长和老师都跟在“蜗牛”的后面，拼命催促孩子前行，只追求速度，不看过程。每个年级组的老师们用优美且注入感情的语言，去歌颂、叙说着这首诗歌《牵着一只蜗牛去散步》。

【第三篇章】铸师德师风——我发现的儿童

在工作中我们有时被气疯和失去耐心的时候，然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了，生命中最美好的一面。我们又何妨不去放慢脚步，把自己主观的想法放在一边，陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子内心声音在俗世的回响。陶幼老师们分年级组针对诗歌内容并结合自己的实践工作研讨：儿童发展的特点是什么？在工作中：我发现的儿童在哪，我们是如何操作的？最终每个年级组推荐一位教师进行总结性的发言：孩子的成长需要过程，孩子的成长不是一蹴而就的，而是循序渐进的过程。孩子在完成一件任务的时候，就是他一个学习的过程，正是他采用的最为自然的、自主的学习方式。

【第四篇章】师德入我心——师德警言警句

别让孩子成为一只流泪的蜗牛。孩子的成长需要过程，孩子的成长不是一蹴而就的，而是循序渐进的过程。老师是专业教育者，在我们的教育过程中，都过教育的理想，老师们以班级、部门为单位设计教师师德师风教育的警言警句，老师们把教育理想、师德为先的教育警言绘制出美好的教育蓝图。

 因材施教中的师德修养：作为教师，要具备什么样的心理素质、如何调整自己的心态、以什么样的适宜方式方法来处理和解决教育中出现的个性化问题。

每一种生物的成长都需要遵循其自然规律，尤其面对人，这种复杂的生物。他每个人待人接物的态度和言行举止中具有先天性和后天性、共同性和差异性、稳定性和可变性、独立性和统一性、客观性和能动性。作为教师，我们应该采用的教育方式应该是随着孩子的成长特点进行相应改变，符合孩子的学习方式，适应儿童个性发展的需要，促进儿童个性发展的教育模式。争做一名新时代“四有”好教师的答卷人。