放手，让孩子们与自然角“零距离”

走进陶吴幼儿园，你会发现每个班级都有一个充满绿意与生机的角落——兰花静静地垂吊，花朵灿烂地绽放，乌龟在缸边休憩，鱼儿在水中嬉戏……这个被我们称之为“自然角”的地方，演绎着生命的精彩，吸引着孩子，也吸引着过客。

自然角的创设不能只是一个情景的摆放、一个区域的布置，而应该让孩子自主观察、自主管理、自主探究深入地发现自然角里的变化。所以，我们力争做到让孩子与自然角“零距离”接触。

放手——给孩子参与自然角活动的时间与空间。

为了让幼儿自主学习，我们遵循“放手”原则，给孩子充分的时间与空间。让幼儿在晨间来园时、午餐后、离园前参与观察。这三个时间段的孩子都是陆续的、零散的，不至于使原本不大的自然角显得拥挤，影响观察的质量。在孩子的参与自然角的活动时，教师应扮演好支持者的角色，在孩子遇到困难时予以帮助，让他们的观察与学习能顺利进行。

认领——让孩子在管理自然角的过程中提高动手能力。

为了让幼儿更好的参与管理自然角，充分发挥自然角的教育功能，我们采用了“认领活动”，每个幼儿来认领一盆花或者一样小动物，让幼儿参与管理。在认领区里每个孩子在小金鱼，小乌龟、小蝌蚪、花等物品中挑选一样贴上自己的学号，让幼儿在管理过程中提高他们的动手能力。在孩子参与布置后对自然角也多了关注，让管理自然角并不只是教师的事情。这样不但培养了孩子初步学习观察动植物生长变化的过程，而且可以给孩子一定的任务，激发孩子的爱心和责任感，体验完成任务的成功感觉。

自然角是孩子认识世界的一扇窗，是亲近自然的最好途径，但只要我们用心去发现、用心去创建，一定能给孩子一片绿色而富有生机的自然之林。