你认为幼儿园的数学区是什么样的？创设数学区域时应该考虑哪些因素？带着这样的问题，12月6日区数学教研组成员、区优秀青年教师陈育晓对陶幼青年教师开展了《幼儿园数学角的观察与指导》的二级培训。

陈老师首先从幼儿的年龄特点出发，运用实际工作中的具体事例，从“数学角环境的创设及材料的提供要适宜”、“数学角活动开展过程中的观察指导要有效”两个方面进行了阐述。

通过学习，大家树立正确的数学区角概念，把数学区角作为促进幼儿全面发展的基本活动，不断优化，让孩子在玩中求发展，充分发挥数学区角活动的教育价值，全面促进幼儿的发展。